Perkembangan dunia pendidikan di era digital menuntut adanya inovasi dalam proses pembelajaran agar mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan murid. Metode pembelajaran konvensional sering kali dianggap kurang menarik sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan hasil belajar. Oleh karena itu, metode gamifikasi hadir sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dengan mengintegrasikan unsur-unsur permainan ke dalam kegiatan belajar. Melalui penerapan elemen seperti tantangan, poin, dan penghargaan, gamifikasi mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, mendorong partisipasi aktif, serta meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Gamifikasi adalah cara belajar dengan memasukkan unsur permainan ke dalam kegiatan pembelajaran, seperti pemberian poin, tantangan, atau hadiah, agar siswa lebih semangat, aktif, dan senang dalam belajar. Berikut beberapa kutipan para ahli tentang gamifikasi yang sering digunakan dalam artikel dan karya ilmiah. Deterding et al. (2011) Gamifikasi adalah penggunaan elemen-elemen desain permainan dalam konteks non-permainan untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi pengguna. Kapp (2012) Gamifikasi merupakan penerapan mekanisme, estetika, dan cara berpikir dalam permainan untuk melibatkan orang, memotivasi tindakan, serta mendorong pembelajaran dan pemecahan masalah. Zichermann & Cunningham (2011) Gamifikasi adalah proses penggunaan pemikiran dan mekanika permainan untuk melibatkan pengguna dan memecahkan masalah dalam berbagai konteks.
Beberapa elemen gamifikasi yang umum digunakan dalam pembelajaran antara lain:
(1) Poin – Diberikan atas keberhasilan menyelesaikan tugas atau kuis; (2) Level – Menunjukkan perkembangan atau kemajuan belajar siswa; (3) Lencana (Badges) – Bentuk penghargaan atas pencapaian tertentu; (4) Tantangan dan Misi – Soal atau tugas yang dirancang seperti misi dalam permainan; (5) Papan Peringkat (Leaderboard) – Menampilkan peringkat siswa untuk meningkatkan semangat berkompetisi secara sehat. Integrasi elemen permainan seperti itu diharap mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan sehingga berdampak positif terhadap hasil belajar.
Dengan menerapkan metode gamifikasi dalam pembelajaran akan didapatkan berbagai manfaat, yaitu di antaranya: meningkatkan motivasi belajar karena pembelajaran lebih menyenangkan; meningkatkan keterlibatan aktif murid dalam proses pembelajaran; mendorong pembelajaran mandiri melalui tantangan dan misi yang harus diselesaikan; meningkatkan daya ingat dan pemahaman konsep melalui pengalaman belajar yang interaktif; dan memberikan umpan balik secara langsung sehingga murid mengetahui hasil capaian belajarnya.
Namun demikian, bukan berarti penerapan metode gamifikasi ini tidak ada kendalanya. Untuk guru, hal perlu mendapat perhatian adalah guru perlu mempersiapkan diri lebih baik untuk membuat rancangan pembelajaran dan guru juga dituntut lebih kreatif untuk menciptakan berbagai jenis permainan yang efektif agar tidak monoton dan membosankan bagi murid. Dari sisi murid, mereka bisa saja hanya lebih fokus pada bermainnya daripada proses belajarnya. Metode ini juga membutuhkan sarana prasarana yang berkaitan dengan teknologi informasi, yang sampai saat ini masih banyak sekolah yang belum bisa memenuhi ketersediaan saran prasarana ini.
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode gamifikasi terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Integrasi elemen permainan seperti poin, tantangan, dan penghargaan mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan sehingga berdampak positif terhadap hasil belajar. Namun demikian, penerapan gamifikasi juga menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, kesiapan pendidik dalam merancang pembelajaran berbasis gamifikasi, serta risiko berkurangnya fokus pada tujuan pembelajaran jika tidak dirancang dengan baik. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan yang matang dan penyesuaian dengan karakteristik peserta didik agar metode gamifikasi dapat diterapkan secara optimal dan berkelanjutan.
(oleh Valentinus Sriyadi, artikel sebagai laporan webinar “Gamifikasi Pembelajaran; Mengubah Materi Sulit Menjadi Game Seru untuk Menyambut Semester Baru”, 13-14 Januari 2026)
